Regard sur l’humanité

Départ de votre établissement le matin en direction de Lyon.

Journée au musée des confluences.
Le musée des Confluences accueille un héritage de plus de 2,2 millions d’objets rassemblés en une histoire d’un demi millénaire, du XVIIe au XXIe siècle. C’est l’histoire de la Terre depuis les origines et l’humanité dans son histoire et sa géographie que le musée des Confluences interroge.

Parcours découverte au choix. Durée 1h00/1h30.
Accompagnés d’un médiateur, les élèves réalisent un parcours au sein du musée.
– Le musée des Confluences à petits pas (cycle 2) : le parcours est jalonné d’étapes pour mieux comprendre les caractéristiques et les fonctions du lieu. Des photos et objets à toucher aident à la découverte (dans le salle « Origines » ou « Espèces »).
– Le musée à petites mains (cycle 2 et 3) : ce parcours propose de découvrir le musée des Confluences à travers une initiation à la langue des signes française. En déambulant dans les espaces du musée et les expositions permanentes, les élèves apprennent les bases de la langue et développent leur propre langage corporel.
– L’aventure cristal nuage (cycle 3) : les élèves réalisent un parcours pour comprendre l’architecture et découvrir la richesse et la diversité des collections permanentes. Cette découverte s’effectue sous la forme d’un jeu de piste (dans la salle « Origines », « Espèces » ou « Sociétés »).
– Croyances et religions du monde (cycle 3) : les élèves observent des objets de culture du monde et découvrent, en écoutant des récits issus de la mythologie, des religions et croyances inconnues : chamanisme, animisme, totémisme, bouddhisme, hindouisme… Autant de croyances pour découvrir le monde et ses cultures avec leurs différences et leurs points communs. A l’issue du parcours, un temps de débat permet d’aborder la thématique de la laïcité.
– Un Monde en tête (cycle 1-2-3) : la spectaculaire collection de coiffes offre aux enfants un pur moment d’émerveillement pour exprimer leur ressenti. Ils explorent l’exposition à l’aide d’un livret pour identifier des caractéristiques qui inscrivent les coiffes dans une aire géographique et culturelle. Puis, à partir d’un jeu de correspondance, ils associent les coiffes à leurs différentes fonctions.

Déjeuner pique-nique tiré du sac

Atelier pédagogique au choix. Durée : 1h30.
– Atelier « La collection de Monsieur Touchatou » (cycle 1) : les enfants découvrent une diversité d’objets issus des voyages de Monsieur Touchatou et Madame Couleur. En atelier, ils écoutent l’histoire de ces personnages qui, de retour chez eux, donnent au musée une malle aux trésors. Ils réalisent des tris d’objets pour ouvrir la malle et placer les trésors dans une vitrine magique. Puis, l’activité se poursuit dans l’exposition Espèces pour rechercher d’autres objets issus des donations de Mr Touchatou et Mme Couleur.
– Territoire du rêve (cycle 2) : approches géographique et culturelle de la notion de territoire pour une découverte des peintures d’art aborigène. A partir de l’observation d’un territoire réel, le confluent, et des œuvres d’art aborigènes, les élèves seront amenés à créer leur propre territoire.
– Mini-Monstres (cycle 2 et 3) : au sein de l’exposition « Mini-Monstres, les invisibles », les élèves se mettent dans la peau de ces petites bêtes pour compléter des cartes d’identité et découvrir les supers-pouvoirs de ces parasites de l’Homme. Puis ils les observent à l’aide de loupe et microscope.
– L’animal, entre mythe et réalité (cycle 3) : les élèves observent des représentations animales issues de cutures lointaines puis confrontent leurs imaginaires à la mythologie et à la découverte des animaux naturalisés.
– Espèce d’espèces – les petites bêtes au sein du groupe des arthropodes (cycle 3) : Acarien, araignée, mouche, punaise, pou, mille-pattes, crevette, scarabée.. autant d’espèces que les élèves doivent classer. Pour cela, ils observent chaque espèce à l’aide d’une loupe pour compléter un tableau d’attributs. Puis ils les classent en réalisant des groupes emboîtés. Ils se questionnent enfin sur place de l’Homme dans cette classification.

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